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“这么明显的漏洞，为什么之前与华浦比赛的那些学校，没有一个教练发现？难道现在高中的篮球教练们水平已经差到这种地步了？”赛前布置的防守策略效果好得出奇，让郁晴璇提出了这样的疑问。
其实也不能怨其他学校的教练水平低，华浦中学这支上学期刚刚成立的新军，对于其他学校来说就是谜一般的球队，再加上华浦之前鱼腩的名头太响亮，实在很难让对手引起足够的重视。直到他们以小组第一的身份出线，一些对手才开始关注他们，可是前两场的对手又太弱，华浦没出全力，就拿下了两场大胜，对手也难以从中看出什么，与长宁中学的比赛，才真正暴露了华浦的实力和弱点。
紫荆中学的进攻并没有因为华浦的中锋不跟到外线而停滞，他们屡屡通过传切和挡切配合，制造出中距离的投篮机会，紫荆中学的队员看起来个人能力都不强，但无人防守的投篮却很有准头，开场之后的五次进攻，居然命中四球。他们的进攻极为流畅，像配合默契的马戏团一样，传球快得让人眼花缭乱，投篮准得如同精密仪器。如果用一个词来形容，那就是“行云流水”。
相比之下，华浦中学的进攻实在难看至极，他们的头号得分手杨林遭到严防，紫荆中学根本就不想给他接球的机会。陆森在第四个回合才找到机会将球传给杨林，他却投了一个空气球。
紫荆中学开场就打出了8比0的小**！陆森望向场边，只见段老师已经站了起来，随时准备叫暂停。
陆森犹豫了一瞬间，打消了叫暂停的念头，此时叫暂停，无异于向队员们传达一个信号——赛前的所有布置都是错误的，从而导入一种“紫荆中学难以战胜”的潜意识。
陆森决定自己站出来，带领球队走出困境！
“还不叫暂停吗？这样打下去，比赛说不定会早早失去悬念。”郁晴璇饶有兴趣地盯着陆森的一举一动，对他的选择颇感意外。
“姜还是老的辣，紫荆中学不愧是传统强队，无论是进攻还是防守，都有强者风范，哪是华浦中学这种暴发户能比的？什么森林双子星，我看根本就是徒有虚名。”看台上，被紫荆中学挡在四强门外的玉门中学队长张兴华评论道，“这场比赛估计很快就会变成紫荆中学的表演赛。”
陆森却用行动粉碎了他的猜测。他带球来到三分线外，利用梁天剑的掩护，一个毫无花巧的同侧步突破，使盯防自己的紫荆中学11号失去了位置，接着就像一部势不可挡的战车一样，径直冲向内线。11号见自己在一旁的阻挠毫无效果，急忙招呼队友补防。
陆森不愿陷入包夹，他急冲一步，面对扑过来的楚苍亭，就是一记抛投！
而此时，楚苍亭心中想的，却是赛前郁晴璇关于陆森的布置——“陆森这个球员，假动作极多，冲进内线后的得分，多是把防守队员晃起才出手，所以防他千万不要跳，站住位置等他出手后再跳起来封盖。”
郁晴璇的这个布置也是根据紫荆中学的球探侦察回来的情报做出的，陆森在比赛中的出手次数太少，使球探无法了解到陆森全部的技术特点，要是郁晴璇知道陆森还有一手很厉害的抛投，恐怕就不会做出这样的布置了。
陆森的抛投，终于为华浦中学拿下了第一分，将华浦中学从崩盘的边缘拉了回来！
可是华浦的严峻形势并没有丝毫好转，紫荆中学在进攻时将楚苍亭拉到高位，华浦不让魏超跟出去，则外线是四防五的局面，紫荆中学利用挡切战术不断命中中投，华浦中学的防守左支右绌，无法阻止对手得分。
所幸陆森的进球让球队的进攻重新振作了起来，陆森接下来叫了双重背向掩护战术，宋旭光在这套战术下如鱼得水，接连命中中投，帮助华浦中学将分差维持在十分以内。
“这样打下去不行，防不住就没机会将比分追上，陆森在等什么，怎么还不叫暂停？”方博担忧地说。
“可能在等对方叫暂停？不把比分追上，对方是不会叫暂停的。”段老师说道。
陆森没有叫暂停的原因只有一个，他想不出破解对方进攻的办法，这种情况下叫了暂停也没有多大意义，只会徒增恐慌。不如拖下去，继续观察对方的进攻，找出破解之法。
比赛进行了十几分钟，场上的比分是24比16，紫荆中学握有8分的领先优势。至此，陆森也对普林斯顿战术有了更深的了解。
普林斯顿战术，确切地说不能称作是一种战术，它更像是一种进攻理念，讲究人动球动，通过各种传跑、传切、挡切配合制造无人防守的投篮机会，陆森赛前理解的“中锋提到高位拉空禁区，锋卫队员空切接球攻击篮下”只不过是普林斯顿进攻的一种实现方式而已。普林斯顿进攻，就如同篮球场上的独孤九剑，没有固定形式，无招胜有招，让对手无从防范。
既然普林斯顿是这样一种进攻方式，那么陆森赛前布置的“中锋死守篮下”策略完全无效，就一点也不让人奇怪了。
上半场比赛还剩八分钟时，陆森向场边打出了暂停的手势。
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