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“建议，倒是有点，贫道这思维有些缓慢，可能会有些漏洞，陛下勿怪啊，当然这只是贫道的想法，怎么样实行贫道是不管的。”黄俊明首先先将之后可能发生的事情说出，堵死了李世民的口。
“那是自然，朕洗耳恭听！”李世民放低姿态，对着黄俊明恭谨的说道。
“陛下既然修建弘文馆，为什么不弄得大些？比如将国子监与弘文馆合并到一起，毕竟两者之间关联甚大。目的也都是为了大唐培养输送人才。同样的国子监中虽然官宦子弟多，但是还是有一部分的平民啊，多招收些平民，这样一粒平民与权贵子弟分庭抗礼。也就免除了权贵事大的先决条件。”黄俊明边说便想，免不了有些征伫。
“再有，陛下不觉得学文的平民子弟太少了么？要向国家强大，民众们必须知晓一定的知识，可这些知识在那里？在权贵，大儒手里，不会轻易的教授给民众的，就算是教授，那也是沧海一粟而已。愚民不可能让国家强大，只能是维持一定时间的稳定罢了，可是如果让民众了解知识，大家都为国家的昌盛而努力，国家焉能不强！”
“可是孔子说，民可使由之，不可使知之啊？”李世民迷糊着说道。
黄俊明一乐，这可不就撞枪口上了么，民可使由之，不可使知之可是牵连了很多方面呢。“陛下，孔子既然说了民可使由之，不可使知之，那为什么还要说有教无类？”黄俊明出声问道。
“也对啊，这是怎么回事？”李世民现在是越说越糊涂，同一个人的两句话，个中思想竟然全然不同。
“陛下，您听贫道在说一遍。民可，使由之；不可，使知之。”黄俊明重重的说道。
李世民这时确如晴天霹雳一般，不一样的断句，不一样的意思。谁会注意到这一点，被这一个断句诓骗了上千年了：“原来如此，原来如此，仙师果然大才，相比经典当中的这种句子还有很多吧，怎么分别呢？哦，对了。仙师弄出过那标点符号，承乾给朕看过，只是当时朕太忙给忽略了。好，好，好。不过该如何去做呢？”
“这事，急不得。俗话说十年树木，百年树人。想要让大众门都知道些知识可是一个旷日长久的事情。”黄俊明又否定了刚才的话：“陛下贫道的意思是在弘文馆和国子监合并的基础上，招收懂一些知识的平民子弟，加以教授。同样的不单单教授经史书法，还要教授一些其他的东西，比如说师。”
“师？” 李世民疑惑的问道。
“对，就是师，教师的师。”黄俊明解释道：“随着我大唐不断安定，民众手中的钱财越来越多。已经有能力去支付一个童子的上学开销，贫道知道现在的书籍比较贵，但贫道这天仙宫有使书籍成本降低的方法。陛下可以不用顾虑此事，然而我大唐现有的私塾多为屡试不中的学子，本来学问就不是很高，还去教授徒弟，不排除有天才可以自己理解。但大多数的还是误人子弟而已。”黄俊明看这李世民愈加凝重的表情继续说道。
“想要更多学子成才，第一求学的人多。第二就是要规范教师，贫道称私塾的先生为教师，教授学问的师长。如果所有的教师都经过系统的学习，统一培训。这样就不会出现误人子弟的现象了。而且可以由国家进行干预，给这些教师分等级，每个等级的教师俸禄不同，在各个州道开设学馆。由这些已经培训好的教师统一进行授课。如此一来，源源不断的学子就算无法步入官场，但他们所学到的知识也足以让他们改变人生了。要知道知识改变命运。知识改变人生。”
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大家看到这一章的时候，西南正在由哈尔滨开往大连的火车上。明日照常更新。~.< 书海阁 >-~
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