第22章 状态愈好，天赋加持(2 / 2)

李松林闻言，很是自如的站了起来，然后从身旁的同学后面穿过，慢步到了讲台前。

拿起蓝色水笔，看了看题目数值，瞬间在白板上写写画画了起来。

在他提笔答题的时候，袁浩南、孟朗等一众好学生亦是在他的步骤里验证其了自己的思路。

刚刚开始还好，可后面在中期的时候，李松林直接转弯用了另外一种方法解答。

答案和他们的是一样没错，可好像变得意外的更简单了！

而张老师站在他的一侧，看着这高高大大的学生，再是满意不过。

写得那么顺畅，还会用所学知识来简化答题步骤，不错～

看着这般年华的孩子，张老师就好像在看自家小孩一样。

他女儿也才刚刚大一，是华东师范大学的汉语言文学专业的学生，所以对这个年龄段的孩子他是真的有很大好感。

自然也是希望在他的教导下，更多学生能够学有所获，方才不枉师生一场。

可这一次的提问，他亦是清醒了，在尚业他怎么能有这么严苛的期许呢？

罢了，罢了，有这个时间不如多多指导懂的孩子。

不懂的如果他还一味的去提问，指不定这些家伙在背地里怎么骂他呢？

不讨这个嫌了！

“好，很好，大家看这里，从这一步开始……”

一步步的将李松林的解题步骤讲清楚，夸了夸得意门生之后，便继续了下面的学习。

别看才上学两个月，可架不住尚业学院放假早啊。

基本上十二月末，考试就结束了，晚一些的一月十五号之前也能全部放假。

所以，为了留有更多时间给这些孩子，他必须要保证自己的教学速度。

最理想的状态就是按照教学大纲来，也就是在开学第一课的教学计划。

那样才有可能争取留出一两周时间来给他们复习，这样才不至于使他们没时间来自学。

能够被长期反聘的导师，张老师对于自己的水平和学生的情况还是能很好找到平衡点的。

连带着在最后两周，考试试卷的相关题目他亦是会出相当大一部分的近似题给到他们。

饶是如此，每年依旧会有重修的学生出现。

指望补考，基本上不要妄想，因为在加平时分的情况都过不了，那么你还能指望他们一个个凭借自己的本事考上六十分？

想想就知道不可能！

他只能说是尽可能捞，能够调控的40分平时分，要是能捞上来他是不会吝啬帮助的。

课程依旧在继续，大家伙在老师放弃提问之后大大的松了一口气。

“呼～”^n

一时间，整个教室变得春暖花开了起来，整个氛围瞬间改变。

就是在跟着老师走的李松林都能感受到一整个气场的变化。

不由得一阵好笑，随即又再度的跟上了老师的上课步调。

……

下午三点五十一到，下课铃声响起，老师先一步离开，他们这才相继出班。

老师走的时候叫了李松林，他将东西让舍友带回去之后就跟上了老师的步伐。

老师找的原因，他亦很是好奇，不知道有什么事情需要找到自己？