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“第一步,我们需要纵观全文,把握主旨。理清文章的思路很重要,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的。都归向文章的主旨;找寻、读懂文章中关键的词句,特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句,尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。”
苏可拿出教鞭指着投影说道:“大家看看这几个句子,尤其要注重它们所要表达的意思。当然了,大家需要明白的是。这些意思是考题的出题人定下的,有时候可不一定是文章原作者的本意,大多是出题人的牵强附会而已,所以我们说,如果是原作者来和我们一起做题,恐怕还没咱们做的好呢。”
学生们笑成一片,想不到苏老师理论上有层次。还这么诙谐,真是与之前的老师区别大了。看来想当老师不仅需要有一颗赤诚之心,水平必须也要过硬才行,自己没有一桶水是根本讲不了一碗水的知识的。
董巧璐拿出笔记本,将苏可想要表达的一些重点意思记录在本子上,仅仅只是听了十分钟不到的课,可她感觉不仅从内容上而且从讲解的方式上来看,她都觉得非常新颖,给人一种想要不断听下去的欲望,她不禁又抬头看了看苏可的年轻漂亮面容。苏老师真的是刚刚毕业的大学生吗,看她这副讲课的架势,怎么滴也要至少从教十余年才会有这副功力吧。
苏可继续道:“也就是说,我们通读整篇文章的目的就是牢牢把握出题人的思路,从读第一个字开始。我们就要思考文章的主旨究竟是什么,它在出题人的思路里应该怎样表达。这时候,我们就要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。”
“我们尤其要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视具有区分层次作用的标点符号;重视语言标志,即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语,臂如‘首先’‘其次’‘第一’‘第二’之类的表示顺序的词语,还有‘一方面’‘另一方面’之类的范围词。同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。”
“……”
“只要我们能够注意以上几点内容,即便是我们在表达上有所欠缺,但只要大致意思表达到了,我们就可以拿到一个基本的分数了。”
叮铃铃的下课铃声响起,这时苏可也讲完了最后一个字,站立在讲台上笑盈盈的看着大家。学生们这才如梦初醒,很多人心里无疑经历了一场大地震,他们几乎不敢相信自己,原本很枯燥无趣一直被他们当做睡觉课的语文,竟然一字不落的听到了下课,而且毫无困意,听了以后越想听,简直就有一种醍醐灌顶的感觉,仿佛以前的语文课都白听了一样。
良久,周黑鸭瞅了瞅四周,虽然大家都知道苏老师讲的确实好,但鉴于5班一直以来有排斥老师的传统,即便是他们有想要表达感情出来的欲望,但一旦主动表现出来的话,恐怕会遭到班里某些人的排斥和报复。
周黑鸭可不管这些,他虽然在某些人看来有点二愣子的形象,但他从来不会掩饰藏在心里的感觉,好就是好,不好就是不好,以前那些老师有的确实欠揍,看的就让人不爽,但苏老师给人的感觉却如同夏天里的一罐冰镇汽水,让人那么解渴。
他瞅了瞅教室中正摆出一副臭脸的某人,第一个鼓起掌来,他咧着嘴笑道:“苏老师讲得好,这样的老师我tmd一开始还想赶你走,真是欠揍!”顿时教室里笑声一片,大多数人都啪啪啪的跟随着鼓起掌来。
苏可笑着点头致意道:“下课了,大家都休息一下吧,哎,不过周非亚,不要以为你主动鼓掌就不用为大家服务了,你还有课本没发完呢。”
啊?周黑鸭瞬间脸色就掉了下来,没有办法,他只好跑到教室后面把正张大嘴笑的开心的王金树也提溜起来,翻出下节课即将要上的英语教科书来。
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