第192章 五班什么情况？(1 / 2)

宋国强今天早上的心情很不错，昨天下午学校部门、年级组、科室以上领导在一起开了个会，学校一把手李校长当众表扬了第一天的教学秩序和听查课结果，他说，从全面了解的情况来看，不仅仅是高二、高三年级，高一年级的新老师群体也给他留下了很深的印象，这些新老师如果假以时日培养的话，定会成为学校下一批的教学骨干力量。

这话说完后，不仅仅是宋国强，高一年级组主任黄光权听了也是喜笑颜开。

接下来季副校长和张副校长的讲话都基本上按照李校长的调子在走，对开学第一天的整体情况从他们的角度进行了叙述，同样也重点对这批新老师教学情况进行了进一步表扬，并督促各单位要切实抓好新生力量的培养工作，积极做好传帮带，使得学校的教学工作往更加健康有序的方向发展。

难得校领导们都对开学教学工作如此肯定，作为分管教学的部门领导，宋国强自然心情不错，这不，今天早上刚刚坐定，就想着如何趁热打铁，将各个年级的教学培养工作给抓起来，毕竟每年都有新进的老师，只不过数量上没有今年一下招的那么多而已。

几十年的教学管理经验告诉他，老师之间的年龄阶梯、职称比例必须要拉开，否则一旦等老一批的教师集体退休之后，教学顿时就会陷入青黄不接的境地。前几年十七中曾碰到过这样的事情，所以当时的校领导下定决心每年都要从应届毕业生中招一些优秀的人才进来。通过近几年的实践，情况还是比较乐观的。但很多新老师也暴露出一些问题，比如怕苦怕累、上课更多是走过场而不和学生进行交流，自恃学历高而看不起比他年长的老师等等。

所以宋国强在得到校领导的褒奖之后，高兴之余，对新老师队伍建设更加上心了，想要做出政绩，这也许就是个突破口，尤其是高一（1）班的班主任郁芸云。她作为这批新老师中的典型，第一年就被任命为尖子班的班主任，这可是他力排众议方得到的结果，如果她能够在本学期乃至本年度表现突出的话，不仅仅是高一年级组了，就连他自己脸上都有光。这时，仿佛是习惯性的。一想到郁芸云必然另一个身影就会出现在他的脑海里，苏可，这个麻烦精，只要你能平平稳稳的在5班呆上一个学期，就算你超常发挥了。

宋国强站起身，想到各个班级再去转转。尤其是那些新老师们。毕竟开学第一天大家都知道校领导要来听课，所以做得准备比较充分，但如果这时候搞个突然袭击的话，会不会能探到他们的真实水平呢，有时候掌握第一手资料而不仅仅是听手下人汇报也是工作的一种方法。以避免偏听偏信。

如此，宋国强和年级组一个招呼都没有打。便拿着一个本子溜达出去了。门口秘书问，主任您去哪儿。宋国强随口就道，我到校领导那里汇报个事去。有些事情是连秘书都不能说的，毕竟学校不同公司，公司的秘书那可真正是老总的私人秘书，有什么私密的事情都可以让其去办，但在学校，秘书只是负责上传下达，保证领导的基本工作需求，如果这秘书和下面年级组关系好的话，宋国强暴露出目的地，只要等他一出办公室，恐怕电话就会提前通知到下面，让他们做好准备。

宋国强下了办公楼后便直奔教学区，首当其冲的便是高一了，他看了下今天的课表，其中第一节课上课的新老师不多不少正好五个，他只需偷偷的站在教室后侧听上十分钟就基本知道该老师的真实水平了，这也是他多年听查课累积出来的经验。

第一个老师，宗政和，宋国强还有点印象，个子挺高，长得也挺阳光，当时收他也是因为上面有人打了招呼的关系，再加上他自身底子还可以，所以也就痛快的将其录取，也不知这小子正式上课情况如何，行，就去听听吧。

等到了宗政和所在的班级，宋国强悄悄地站在教室后门处，那里有一扇透明的玻璃窗户能清楚的看见里面的情形，而且声音也听得很真切。

就看宗政和竟歪着屁股坐在第一排桌子上，拿着书本道：“同学们，今天我们继续学习荆轲刺秦王这篇课文，上次课呢我们刚刚讲到第三段，现在有请xxx同学站起来朗读一下。”

宋国强耐心的听了一会，发现这小子讲课中规中矩，没有特别出彩的地方，但想要挑刺也比较困难，说白了，他的讲课方式就是那种语文老师传统的架势，想要从中听出新意基本就别想了。

宋国强悄悄在本子上记下，宗政和上课期间形象有违教师仪表仪态，需要加强教育整改。写完后，他便悄悄离开后门向下一个目标走去，在先后听完三名各科老师的授课之后，也分别在笔记本上写下感受，而最后一个则是这次的重点郁芸云了。

来到一班教室后面，郁芸云一身素雅的套装，按照课程进度，正为学生继续解读《荆轲刺秦王》的重点词句部分，和她绝美容貌相衬的是她的嗓音也很优美，说句吐词清晰明亮毫无生涩感，也几乎不看摊在讲台上的教案，这说明她对内容非常熟悉，已经不需要依靠文本来边回忆边讲了。

而且她讲解词句的方式也不同于普通的语文老师，一些重点词汇她展的比较开，和历史人物历史事件以及传说联系起来以后，反而让人记忆深刻，基本上她讲了一遍之后，学生们的记忆都比较清楚，即便是宋国强的记忆力不能和年轻人相比，但也记了个七七八八，这说明，郁芸云讲课的这种方式确实比较适合语文教学，值得在语文教学组中推广。